تأثیر آموزش چرتکه بر عملکرد ریاضی و انگیزش ریاضی در دانش آموزان دختر شهرستان اهواز
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 2,199
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_152
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
پژوهش حاضر به صورت آزمایشی میدانی با طرح پیش آزمون - پس آزمون و گروه گواه در یک جامعه دانش آموزی اجراشد. این پژوهش به بررسی اثربخشی دو روش تدریس آموزش چرتکه و روش سنتی بر انگیزش ریاضی و عملکردریاضی پرداخته است. ابزار این پژوهش شامل، علاقه به ریاضی نعمتی، پرسشنامه های انگیزش درونی و عزت نفسکورتر و عملکرد ریاضی محقق ساخته بودند. نمونه ی این پژوهش شامل 60 دانش آموزدختر پایه چهارم ابتداییشهرستان اهواز بود که با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب و به دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند.در ابتدا از آزمودنی های هر دو گروه، پیش آزمون های یکسان از متغیر های انگیزش ریاضی و عملکرد ریاضی به عملآمد. پس از تدریس به 2 روش آموزش چرتکه و آموزش سنتی مجددا در متغیرهای فوق از آن ها پس آزمون گرفته شد.سپس، با استفاده از آزمون مانکوا (MONCOVA) به آزمایش فرضیه ها پرداخته شد. با توجه به نتایج به دست آمده چنین به نظر می رسد که آموزش چرتکه بر انگیزش ریاضی دانش آموزان، تأثیر معنی دار داشته است.
Keywords:
Authors
پریسا علیزاده شوشتری زاد
دانشجو کارشناسی ارشد
سارا علیزاده شوشتری زاد
آموزگار آموزش و پرورش
منیجه شهنی ییلاق
استاد راهنما
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :