فرشته رضایی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، گروه مدیریت آموزشی، بجنورد، ایران
محبوبه سلیمان پورعمران - استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد، بجنورد، ایران

در عصر فراپیچیدگی، جهان به کلاس درس تبدیل شده و دانش آموزان هرجایی می توانند به اطلاعات و دانش دسترسیپیداکنند نقش معلم در این رابطه هدایت و راهنمایی و تسهیل جریان همیاری در یادگیری است . چنین نقشی مستلزمبه روز بودن دانش ، مهارت و نگرش معلم و در یک کلام یادگیرنده ی مادام العمر بودن اوست. این پژوهش توصیفی-تحلیلی و از نوع مروری می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای انجام شده است و نتایج ان نشان می دهد کهتوسعه دانش حرفه ای معلمان، یک ضرورت است. صلاحیت معلم، توانایی معلم در برآورد نیازها و مطالبات حرفه ایتدریس و میزان کافی با استفاده از مجموعه ای یکپارچه از دانش و مهارت و نگرش گفته می شود، بطوری که اینمجموعه در عملکرد و بازتاب معلم تجلی یابد .دانش حرفه ای معلم و خودکارآمدی معلم در فرآیند یاددهی – یادگیری،از عوامل موفقیت معلمان در برقراری ارتباط موثر و سازنده و فراهم نمودن جو گرم و حمایت آمیز در کلاس درس وهمین طور فرآیند یادگیری است. از اینرو مهم ترین ویژگی های معلم ، تسلط بر مهارت های آموزشی ، محتوا و ارائه آنو روش های تدریس است و آرمان هایی مانند حرفه گری معلم ،توانمند سازی و پژوهشگری معلم ، محوری ترینموضوعات در توسعه حرفه ای معلمان محسوب می گردد.

دانش حرفه ای ، صلاحیت حرفه ای ، توسعه حرفه ای ، خودکارآمدی معلمان