کریم عزیزی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشکده مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن،تنکابن، ایران
مریم شایانفر - کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشکده مدیریت دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن،تنکابن، ایران

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ادراک جو مدرسه با عزت نفس دانش آموزان می باشد. روش تحقیق با توجه بهنوع و ماهیت پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری دانش آموزان مدارس راهنمایی شهرستان تنکابنمی باشد. در همین رابطه با استفاده از جدول مورگان تعداد 361 نفر به شیوه تصادفی از بین جامعه مورد نظر به عنوان نمونهانتخاب گردیدند.پرسشنامه مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل دو پرسشنامه ادراک جو مدرسه که به صورت محقق ساخته تهیه گردیدهاست و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت می باشد.جهت آزمون فرضیه اصلی از رگرسیون چند متغیره و برای آزمون فرضیه های ویژه از ضریب همبستگی پیرسون استفاده می شود.نتایج حاصل از پژوهش بیانگر آن است که :1. بین ادراک جو مدرسه در بعد تعامل ،مشارکت ،امنیت با عزت نفس کلی ،عزت نفس اجتماعی ،عزت نفس خانوادگی ،عزتنفس تحصیلی رابطه دارد.2 .بین ادراک جو مدرسه در بعد قوانین با عزت نفس اجتماعی وعزت نفس خانوادگی رابطه وجود دارد اما با عزت نفس کلی وعزت نفس تحصیلی رابطه ای مشاهده نشد.3. بین ادراک جو مدرسه در بعد یادگیری با عزت نفس اجتماعی و عزت نفس خانوادگی رابطه وجود دارد اما بین ادراک جومدرسه در بعد یادگیری با عزت نفس کلی وعزت نفس تحصیلی رابطه ای مشاهده نشد.نتایج حاصل از این پژوهش می تواند مورد استفاده مسئولین وسیاستگذاران آموزش و پرورش ،مدیران مدارس و همچنینمحققین علاقه مند در این زمینه قرار گیرد.

جو مدرسه ،عزت نفس ،دانش آموزان مدارس راهنمایی