شورا متعبد - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته MBA دانشگاه صنعتی شریف
نغمه السادات کرباسی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته MBA دانشگاه صنعتی شریف

رهبری در آموزش عالی با رهبری در سایر موسسات از این جهت تفاوت دارد که تحت تاثیر طیف بسیار وسیعتری از عوامل مختلف در داخل و خارج محیط است . در سالهای اخیر هم محیط آموزش عالی بسیار متلاطمتر شده و حفظ وضعیت و پیشرفت در این موقعیت نیازمند عاملی انگیزهدهنده و پیشبرنده به نام رهبری است . به دلیل اینکه ویژگی - های محیط آکادمیک بسیار متغیر است و به خصوصیات محیط، رهبر و پیروان بستگی دارد، باید نقش متغیرهای موقعیتی را در نظر گرفت . در این مقاله با استفاده از یک تئوری اقتضایی به نام تئوری چند اتصالی 1 که توسط یوکل 2 ارایه شدهاست، اثر رهبری در محیط آکادمیک مورد بررسی قرار میگیرد . به این منظور متغیرهای مداخلهگری که میان فرایند رهبری و نتیجه آن حایل میشوند شرح داده میشوند و برای هر یک از آنها متغیرهای جایگزین یا خنثیکننده که خاص فرهنگ آکادمیک هستند و مانع اثربخشی فرایند رهبری میشوند، معرفی و تحلیل میگردند . شناسایی این متغیرها میتواند به بهبود اثربخشی فرایند رهبری کمک کند .

رهبری آکادمیک، مدل چند اتصالی، متغیرهای مداخلهگر، متغیرهای جایگزین، متغیرهای خنثیکننده