نگرش معلمان مقاطع مختلف آموزشی به استفاده از وایت بردهای هوشمند در آموزش و یادگیری دروس مختلف در مدارس شهرستان اندیمشک
Publish place: The Second National Congress of New Technologies of Iran with the aim of achieving sustainable development
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 643
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SENACONF02_175
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
Abstract:
در این پژوهش نقطه نظرات معلمان در مورد استفاده از وایت بردهای هوشمند که در کلاس های درس در برنامه هوشمند سازی مدارس نصب شده اند، مورد بررسی و مطالعه قرار می گیرد. این پژوهش در 15 مدرسه شهرستان اندیمشک که در آنها نصب و راه اندازی وایت بردهای هوشمند به پایان رسیده است و معلمان مشغول به تدریسآن آموزشگاه ها، آموزش لازم و کافی برای استفاده و به کار بردن وایت بردهای هوشمند در فرایند آموزش و تدریس را کسب کرده اند، انجام گرفته است.از 121 معلم برای شرکت در این مطالعه دعوت به عمل آمد، داده های این تحقیق با استفاده از پرسش های باز پاسخ جمع آوری شده است. داده های کیفی به دست آمده با پرسش های باز پاسخ با استفاده از روش آماری پدیده نگاری (Phenomenon Graphic) تجزیه و تحلیل شدند. معلمان نظرات مثبت و مصاعدی درباره کاربرد وایت بردهای هوشمند در امر آموزش داشتند و این نکته را که وایت برد هوشمند در طول کل دوره آموزش در کلاس مورد استفاده قرار گرفته است را بیان کردند. ویژگی خلق تجسم بصری فکری، (Visualization) به عنوان یک مزیت برجسته توسط معلمان ذکر شده است و در حالی که نیاز توجه به رفع فقدان نرم افزار آموزشی مرتبط با سرفصل های آموزشی کتب درسی و مشکلات فنی سیستم های هوشمند به عنوان یکی از معایب عمده وایت بردهای هوشمند بیان شده است.
Keywords:
Authors
مرتضی بختیاروند
دانشجوی کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :