رابطه مدیریت دانش با سازمان یاد گیرنده سازمان های نوین هزاره سوم

در این مقاله ضمن ارائه مقدمه ای در ماهیت مدیریت دانش و فرآیندهای آن و بیهان اایاهاه و نقش مدیریت دانش در سازمان یادگیرنده ، سطوح دانش فردی ، گروهی و سازمانی ، انواع دانش صریح و ضمنی و نحوه تولید آن در مدل SECI 1 مطرح و ازاین طریق ، مدیریت دانش و فرآیند آن بیان می گردد . مدل مذکور از نظریه های نوینی است که در دانش مدیریت مطرح شده مبنی بر این که سازمان مجموعه ای است که در آن همه افراد پیوسته میآموزند که چاونه یاد بایرند . در این مقاله، با توجه به اهمیت یادگیری و نقش اساسی آن در تولید و کسب دانش ، بیان سطوح یادگیری فردی ، گروهی و سازمانی ، ذخیره و به کارگیری دانش، انواع یادگیری و قلمرو دانش در سازمانها ، زنجیره دانش و در نهایت سلسله مراتب دانش در هرم آن مورد بررسی قرار گرفته است . در پایان این نتیجه حاصل می شود که همه کارکنان شرکت باید بتواننددر سطح فردی و گروهی فعالیت های خلق دانش ، اعتبار دهی به دانش ، یکپارچه کردن دانش با سایر فرآبندهای کارینهان، تسهیم دانش، تولید محصول دانشی و ارزیابی دانش را انجام دهند به طوریکه ابن فعالیت ها جزو وظایف روزانه و روتین آنها باشد و نمی توانند تفکیکی بین این فعالیتها با سایر وایفنان ایجاد کنند .

Keywords:

مدیریت دانش , یادگیری , سازمان یادگیرنده . مکات , هرم و اصول مدیریت دانش