شقایق تیلاب - دانشجو روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی واحد چالوس

هدف پژوهش حاضر، بررسی مدارس هوشمند بر اساس استانداردها و مقایسه عملکرد آن با مدارس عادی میباشد. روش پژوهش، پیمایشی است. جامعه آماری، شامل کلیه مدارس متوسطه دخترانه شهر چالوس می باشد که از بین آنها، دو دبیرستان عادی به روش نمونه گیری خوشه ای و دو دبیرستان هوشمند به روش سرشماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل چک لیست ارزیابی مدارس هوشمند مشاهده برای بررسیوضعیت کنونی مدارس و پرسش نامه تفکر انتقادی و معدل سال سوم برای اندازهگیری عملکرد دانش آموزان می باشد. برای تجزیه و تحلیل دادهها، از نرمافزار SPSS و برای آزمون سؤالات پژوهش، از آمار توصیفی واستنباطی آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که وضعیت کنونی مدارس هوشمند از نظر محتوای یاددهی یادگیری، زیرساخت فاوا، معلمان آموزشدیده و ارتباط رایانهای با مدارس در سطح پایین و تنهادر مؤلفه استفاده مدیران از رایانه در سطح مطلوب قرار دارد. هم چنین، بین عملکرد دانشآموزان مدارس هوشمند با عادی از نظر تفکر انتقادی، تفاوت معنادار وجود نداشت ولی در زمینه پیشرفت تحصیلی معدل تفاوت معنادار بود.

مدارس هوشمند، استانداردها، عملکرد مدارس، تفکر انتقادی، پیشرفت تحصیلی