مریم فتوحی نیا - آموزشکده فنی و حرفه ای سما، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر، آزادشهر، ایران
امین قربان صادقی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات گلستان، مدیر دبیرستان شهرستان گنبد کاووس

مدرسه هوشمند با فراهم نمودن محیطی پویا و جذاب زمینه شکوفایی استعدادهای دانشآموزان را فراهم نموده و انگیزه آنان را برای انجام بهتر فعالیتهای درسی افزایش میدهد. هدف پژوهش حاضر، مطالعه تأثیر فناوری هوشمند )تخته هوشمند بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پسر دبیرستان نمونه شهرستان گنبدکاووس است. روش تحقیق، شبه آزمایشی با گروه گواه است. جامعه، 232 نفر از دانشآموزان دبیرستان پسرانه نمونه شهرستان گنبدکاووس و حجمنمونه، 02 نفر دو کلاس پایه اول بر اساس نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. جهت سنجش پیشرفت تحصیلی از معدلکارنامه نیمسال اول و دوم دانشآموزان و جهت سنجش انگیزش، از پرسشنامه 33 گویه ای انگیزش تحصیلی Harter که روایی و پایایی آن در ایران توسط بحرانی اندازهگیری شده ضریب آلفای کرونباخ پرسشنامه0/77 مقیاس انگیزش درونی0/75 ومقیاس انگیزش بیرونی 0/67 برآورد شده است. دادهها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی، روش تحلیل کوواریانس یکطرفه و ضریب رگرسیون خطی، با نرمافزار SPSS نسخه 23 ، تحلیل شدند نتایج نشان داد انگیزش تحصیلی گروه آزمایش که از تخته هوشمند استفاده نمودند نسبت به گروه گواه9/32 واحد افزایش و پیشرفت تحصیلی گروه آزمایش1/019 نسبت به گروه گواه افزایش داشت. با توجه به معادله ضریب رگرسیون، ضریب تعیین تعدیلشده نشان میدهد متغیرهای تخته هوشمند و انگیزش0/18 از واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین میکند نتیجهگیری: بین پیشرفت تحصیلی و فناوری پیشرفته P-0/21 و بین انگیزش تحصیلی و استفاده از فناوری پیشرفته P=0/30

فناوری اطلاعات، فناوری هوشمند، انگیزش تحصیلی، پیشرفت تحصیلی