تاثیر تدریس ریاضی به شیوه های سنتی والکترونیکی بر خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دختر مقطع دوم دبیرستان
Publish place: The third national school conference tomorrow
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,061
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHALOUSSAMA03_036
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1394
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش ریاضی به روش سنتی والکترونیکی بر خودکارآمدی و انگیزه پیشرفت دردانش آموزان دخترمقطع دوم دبیرستان انجام گرفت. روش تحقیق نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون، بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان – دختر دوم دبیرستان شهر سیرجان می باشد که در سال تحصیلی 49 49 به تحصیل مشغول بودند.نمونه گیری به صورت تصادفی - خوشه ای چند مرحله ای است که تعداد 93 نفر به شیوه تدریس سنتی و تعداد 93 نفر به شیوه تدریس الکترونیکی در درس ریاضی که جمعاً 63 نفر بودند تحت آموزش قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر و انگیزش پیشرفتهرمنس استفاده شد و برای تحلیل داده ها روش آزمون تحلیل کوواریانس به کار رفت .یافته های تحقیق نشان داد که آموزش تدریس الکترونیکی بر خودکارآمدی دانش آموزان تاثیر ندارد. آموزش الکترونیکی درس ریاضی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی در سطح0/01 تاثیر معنادار داشته است . آموزش سنتی درس ریاضی بر افزایش خودکارآمدی در سطح 0/01 تاثیر معنادار داشته است.آموزش تدریس سنتی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی تأثیر معنادار ندارد
Keywords:
Authors
زهرا شهیدی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علوم و تحقیقات آزاد پردیس سیرجان، گروه روانشناسی عمومی و دبیر ریاضی
قربان فتحی اقدم
استاد دانشگاه سیرجان و عضو هیات علمی دانشگاه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :