رضا اثرزاده - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران،
مریم خاکی صدیق - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه آزاد کرج
رضا البرزی اوانکی - کارشناسی ارشد زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه آزاد کرج
حمیده السادات رستگاری - کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد کرج

هدف پژوهش حاضر ارزیابی درس زبان انگلیسی با تأکید بر الگوی کلاین از دیدگاه دبیران زبان انگلیسی مرد و دانش آموزان پسرناحیه چهار کرج بود. این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و ابزار به کار رفته در آن پرسشنامه از نوع بسته پاسخ بود. پرسشنامه دبیرانو دانش آموزان به ترتیب شامل 75 و 64 سؤال در 9 طبقه عنصر، اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی یاگیری، گروه بندی، فعالیت -های یادگیری، مواد و منابع آموزشی، فضای آموزشی، زمان آموزشی و ارزشیابی است که بر اساس مقیاس لیکرت در 7 گزینه بسیار زیاد، زیاد، متوسط، کم و اصلاً تهیه و تنظیم شده است. روایی ابزار را متخصصان تعلیم و تربیت و زبان خارجه تأیید کرده اند، برای سنجش اعتبار پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شده که اعتبار پرسشنامه دبیران برابر با 97 و ضریب آلفای پرسشنامهدانش آموزان برابر با 99 ./. برآورد شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دبیران مرد زبان انگلیسی 63 نفر و دانش آموزان پسر مدارس نمونه دولتی و تیز هوشان ناحیه 6کرج 227 نفر می باشند که با روش نمونه گیری سرشماری کامل انتخاب شده و در پژوهش شرکت کردند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان می دهد که دبیران مطلوبیت برنامه درسی زبان انگلیسی دوره متوسطه اول در پایه هشتم با کتاب جدیدالتالیف 93 96 را درحد زیاد و دانش آموزان مطلوبیت برنامه درسی زبان انگلیسی دوره متوسطه را - در حدکم تحقق ارزیابی کرده اند .

ارزیابی برنامه درسی، درس انگلیسی ، الگوی کلاین