ارتباطات مؤثر در تعلیم و تربیت کودک

Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,240

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CHALOUSSAMA03_086

تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1394

Abstract:

انسانها همواره برای انتقال پیام و بیان مقصود ذهنی خود به افراد دیگر با آنها ارتباط برقرار میکنند؛ارتباط بین افراد میتواند کلامی و هم غیر کلامی و به وسیله حرکات بدن،ایما اشاره و...باشد.در این میان کودکان، به عنوان انسان های کوچک در زندگی خود بر حسبنیاز و موقعیت محیطی خود با زبان یا غیر زبان با دیگران ارتباط برقرار میکنند.اما ارتباطی که برای کودک عنصر اصلی تعلیم و تربیت مؤثر بوده و در تعلیم و تربت صحیح او نقش به سزائی دارد؛ارتباط وی با والدین و معلمان و همچنین ارتباط و همکاری دو نهاد اجتماعی خانه و مدرسه است. حال اگر بین ارتباط کودک با معلم و والدین یا بین همکاری و ارتباط دو نهاد خانه و مدرسه موانع وچالشی ایجاد شود فرایند یادگیری و همانند سازی رفتار مطلوب در کودک دچار شکاف میشود. لذا برای جلوگیری از این شکاف در تعلیم و تربیت کودک باید چالش ها و موانع ارتباطات مذکور را شناخت تا کارآمدی مطلوب از نظام تعلیم و تربیت کودک به دست آید.

Keywords:

ارتباط , دانش آموز , معلم , والدین , ارتباط خانه و مدرسه

Authors

مریم قموشی رامندی

دانشجوی کارشناسی تربیت معلم قرآن مجید، دانشکده علوم قرآنی خوی

زهرا قموشی رامندی

کارشناس آموزش ابتدائی ، معاونت آموزشی دبستان اتحاد اسلامی، قزوین:شهرستان بوئین زهرا