زهرا جعفری پورمقدم - آموزگارابتدایی و دانشجوی کارشناس ارشدتحقیقات آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات

انسان که موضوع تعلیم وتربیت و به عنوان یک عامل فعال در فرآیند تدریس مورد نظر است ، نیازها و رغبتهای متفاوتی دارد که براساس گفته ی تایلر اگر برنامه ها و سایر فعالیت های مدرسه با توجه به رغبت های محصلان تنظیم شوند در این صورت به طور فعال در آنها شرکت می کنند و در نتیجه نه تنها بهتر و آسان تر یاد می گیرند بلکه می آموزند که چگونه خود را با شرایط مدرسه وفق دهند روش تدریس فعال که در آن مشارکت دانش آموز و معلم را می طلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز ، به افزایش توانایی یادگیرنده در فرآیند یادگیری عنایت دارد ، به دلایل متعدد از جمله تاکید براصولی از کلیات نظام آموزش و پرورش کشور و اهدافدوره های تحصیلی ، نگرش های جهانی ، رشد روز افزون تحقیقات ، سرعت فن آوری و تکنولوژی ، ضرورت کاربست تدریس فعال رامی طلبد . از مهمترین روشهای فعال ونوین تدریس می توان به موارد زیر اشاره کرد: 1 روش حل مساله 2 روش بحث گروهی 3 روش ایفای نقش 4 روش بارش مغزی 5 روش هم یاری از طریق تدریس اعضای تیم 6 روش هم یاری از طریق طرح کارایی تیم 7 پروژه 8 بدیعه پردازی این پژوهش به صورت کتابخانه ای یعنی استفاده از کتاب ها ، مجلات و مقالات اینترنتی درباره روش تدریس فعالبه همراه استفاده از انباشت ده سال تجربه انجام پذیرفته است .

الگو،روش تدریس ، نوین فعال ،تدریس،یادگیری