حیدر اوجی مغانلو - معاونت اجرایی مجتمع مالک اشترآموزش وپرورش اصلاندوز کارشناس مدیریت بازرگانی
حبیب جهانگیری - معاونت پرورشی شهیدقربانی آموزش وپرورش پارس آبادکارشناس ارشدعلوم تربیتی
فیض الله قربانی - معاون آموزگارآموزش وپرورش پارس آباد کارشناس آموزش راهنمایی و مشاوره

امروزه مسئله کیفیت اموزش واثربخشی نظامهای اموزشی ازمهمترین دغدغه های نظام های اموزشی و دست اندرکاران و تصمیم سازان امرتوسعه درهرکشوری می باشددرکشورما ایران این مسئله به دلایل عدیده ای ازنگرانی مضاعفی برخوردار شده است به نحوی که دولت ها طی یک دهه گذشته به سختی توانسته اند حتی هزینه های جاری اموزش وپرورش را بپردازند فناوری اطلاعات و ارتباطات این ادعا و بلکه توان را دارد که طی یک برنامه مدون باتغییر درساختاروروشهای اموزش ازهزینه ها بکاهد و کیفیت را افزایش دهد و محصولات نظامهای اموزشی را با نیازهای جامعه هماهنگ و منطبق نماید ودرجهت کاربردی نمودن اموزش قدم بردارد درواقع پیدایش فناوری اطلاعات شتاب بیشتری به تحولات جهان درعصراطلاعات و دانایی داده است اگرچه این پدیده ابتدا از محیطهای نظامی اغاز و سپس به مراکز دانشگاهی کشیده شد اما امروزه عرصه های مختلف زندگی جوامع را تحت تاثیر قرارداده است اینک قریب به دودهه است که فناوری اطلاعات درعرصه ی تعلیم و تربیت پانهاده و نظام های اموزشی و محیطهای تحصیلی را نیز به چالش کشیده است نظام اموزشی کشورما نیز ازاین قاعده مستثنی نیست اگرچه به میزان بسیاراندکی ازاین فناوری درقسمت های مختلف اموزش وپرورش به کارگرفته شده است اما اکنون زمان آن رسیده است که مانیز همپای دیگرکشورهای جهان درسیستم های اموشزی خود تغییراساسی ایجادکنیم تاهم ازاین قافله شتابان عقب نمانیم و هم ازمزایای عصراطلاعات بهره گیریم باتوجه به مطالب مطرح شده این سوال مطرح میشود که ایا بکارگیری فناوری اطلاعات براثربخشی اموزشی اموزش وپرورش تاثیر دارد؟

اینترنت ، فن آوری اطلاعات ، آموزش ، یادگیری ، آموزش وپرورش ، توسعه