عزت اله قدم پور - استادیار دانشگاه لرستان نویسنده مسئول .
نیلوفر کوگانی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی.
حسن جعفری - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه شهید بهشتی.

زمینه: مدیران نقشی حساس در رشد و بهبود کمی و کیفیت برون دادها (دانش آموختگان) دارند. خلاقیت و نوآوری سازمان در گرو خلاقیت و نوآوری مدیران سازمان هاست. عوامل متعددی از جمله «هوش»، «شخصیت» و «سبک تفکر» با خلاقیت و نوآوری مدیران در ارتباط هستند.هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی رابطه بین سبک های تفکر (قضاوت گر، اجرایی و قانون گذار) و خلاقیت مدیران مدارس متوسطه شهر خرم آباد بود. روش: در این تحقیق از روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی استفاده شد. جامعه آماری کلیه مدیران مدارس متوسطه شهر خرم آباد به تعداد 145 نفر (67 زن و 78 مرد) بود که با استفاده از فرمول کوکران، نمونه آماری تعداد 107 مدیر (48 زن و 59 مرد) تعیین و به روش نمونه گیری طبقه ای نسبی انتخاب شد. برای جمع آوری داده های مورد نیاز پرسشنامه های سبک تفکر استرنبرگ- واگنر و خلاقیت رندسیپ، به کار رفت. برای تعیین روایی پرسشنامه ها از روایی محتوایی استفاده شد و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 90/0 و 92/0 تعیین شد.یافته ها: نتایج نشان داد که بین سبک های تفکر قانون گذار و قضاوت گر با خلاقیت مدیران رابطه مثبت و معنادار وجود دارد ولی رابطه بین سبک تفکر اجرایی و خلاقیت مدیران معنادار نبود. از بین سبک های تفکر، سبک قانون گذار پیش بینی کننده مناسبی برای خلاقیت مدیران بود. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که سبک تفکر در ایجاد نوآوری نقشی محوری و بنیادی دارد.

سبک های تفکر، خلاقیت، مدیران مدارس متوسطه