بررسی رابطه بین کارکرد سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی میان دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه تهران
Publish place: Iranian Journal of Engineering Education، Vol: 12، Issue: 47
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 372
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-12-47_003
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
Abstract:
هدف از اجرای این پژوهش بررسی رابطه بین کارکرد سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی میان دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه تهران بوده و تفاوتهای جنسیتی نیز در کارکرد سبکهای تفکر مورد مطالعه قرار گرفته است نمونه مورد مطالعه شامل 146 دانشجو (74 مرد و 72 زن) بود که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند یافته ها از طریق پرسشنامه سبکهای تفکر استرانبرگ و واگنر و فرم خود گزارشی پیشرفت تحصیلی جمع آوری و سپس، از طریق روش آماری همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و T مستقل تحلیل شد نتایج به دست آمده نشان داد که بین کارکرد سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین، نتایج به دست آمده حاکی از این بود که فقط در سبک تفکر اجرایی پیشرفت تحصیلی تبیین شد و در سبک تفکر اجرایی زنان و در سبک تفکر قضایی مردان به طور معناداری در سطح بالاتری قرار داشتند
Keywords:
Authors
مهدی ابوالقاسمی نجف آبادی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران تهران ایران
فرهاد نظری فر
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران تهران ایران
هادی کمالی
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران تهران ایران
تورج حسینی هفشجانی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی تهران ایران