رویکردسیستمی درتدوین و نوسازی برنامه درسی درآموزش مهندسی
Publish place: Iranian Journal of Engineering Education، Vol: 15، Issue: 59
Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 416
This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEE-15-59_001
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
Abstract:
طراحی و تغییر برنامه های درسی همواره چالش عمده برنامه ریزان درسی در حوزه های مختلف علمی بوده است و می تواند رویکردها و نتایج متفاوتی داشته باشد در این بین، رویکرد سیستمی به تدوین برنامه های درسی، به دلیل ماهیت نظامند خود اثربخشی بهتری نسبت به سایر رویکردها دارد افزایش حجم دانش در حوزه مطالعاتی آموزش مهندسی نیازمند به کارگیری بهترین رویکردها برای گزینش بهترین برنامه های درسی است در این مقاله ابتدا با بررسی برنامه درسی و رویکرد سیستمی در آن و معرفی برخی الگوها در این زمینه چگونگی به کارگیری این رویکرد در تدوین و نوسازی برنامه های درسی در آموزش مهندسی شرح داده شده است الگوهای معرفی شده در این زمینه نشان میدهند که برنامه ریزان برنامه درسی رشته آموزش مهندسی، در هر یک از زیرسیستم های نظام برنامه درسی از قبیل درونداد، فرایند، برونداد و بازخورد و بازبینی برنامه نیازمند در نظر گرفتن شرایط و عوامل مختلف برای رسیدن به بهترین نتیجه در برنامه درسی تدوین شده هستند این الگوها در جهت تدوین برنامه های درسی بهتر برای دوره ها و گرایشهای مختلف رشته مهندسی در کشور راهگشا هستند و ایده های مناسبی را برای برنامه ریزان درسی در آموزش مهندسی و تغییر از شیوه سنتی طراحی برنامه درسی به رویکردهایی اثربخش تر فراهم می آورند
Keywords:
Authors
اصغر سلطانی
استادیار بخش علوم تربیتی دانشگاه شهیدباهنرکرمان کرمان ایران