حبیبه اکبری - دانش آموخته کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد مرند
بهنام طالبی - استادیار مدیریت آموزشی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
مهرانگیز رستمی - دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز

تحقیق حاضر به منظور بررسی موانع حفظ سوادآموزان بزرگسال به ادامه برنامههای سوادآموزی در آموزش و پرورش از دیدگاه نوسوادان، مسئولان و آموزشیاران ناحیه 5 تبریز انجام گرفته است. که از نوع کاربردی و طرح توصیفی پیمایشی است. در این تحقیق چهار مؤلفه (روش تدریس، ارزشیابی آموزشی، استفاده از وسایل آموزشی و مدیریت دوره های آموزشی) به عنوان موانع حفظ سوادآموزان بزرگسال به ادامه برنامههای سوادآموزی، مورد ارزیابی قرار گرفته است. جامعه آماری تحقیق عبارت از کلیه آموزشیاران، مسئولان ستادی و نوسوادان ناحیه به تعداد 1791 نفر بوده که طبق فرمول کوکران، نمونه آماری به تعداد 316 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقهای انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی و پایایی ابزار تحقیق قبل از اجرا بررسی و مورد تایید قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمونهای آماری فریدمن و T تک نمونهای نشان میدهد که: ازبین چهار عامل مورد بررسی سه عامل (روش تدریس فعال، مدیریت دورههای آموزشی و ارزشیابی آموزشی)به عنوان موانع حفظ سوادآموزان بزرگسال به ادامه برنامههای سوادآموزی نمیباشند و تنها عامل وسایل آموزشی به عنوان موانع حفظ سوادآموزان به ادامه دوره ها مورد تأیید قرار گرفت و چون تنها یک عامل حاصل گردید رتبه بندی فریدمن بیمعنی خواهد بود.

دوره های سواد آموزی، روش تدریس، ارزشیابی آموزشی، وسایل آموزشی، مدیریت دوره های آموزشی