بررسی آموزش یادگیری مغز محور درس فارسی و تأثیر آن برخلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,001
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_013
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
Abstract:
پژوهش حاضر به بررسی آموزش یادگیری مغز درس فارسی و تأثیر آن بر خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان خواف پرداخته است. یادگیری مغز محور آموزشی است که نظام یادگیری مغز را مورد تأکید قرار می دهد و چگونگی دریافت ، پردازش، تفسیر اطلاعات، ایجاد ارتباطات، اندوزش و به خاطر آوردن پیام ها را از سوی مغز مورد بررسی قرار می دهد. این پژوهش نیمه آزمایشی است و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. گروه نمونه در این پژوهش 50 نفر دانش آموزان پایه پنجم دبستان هستند که در سال تحصیلی 94-93 در دبستان پسرانه عرفان شهرستان خواف مشغول به تحصیل بودند. برای این پژوهش از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شده است. و براین اساس به صورت نیمه آزمایشی اجرا شه است. در این پژوهش دو پرسشنامه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی می باشد. مقیاس پیشرفت تحصیلی با توجه به نظر معلمین دوره دیده این درس و متخصصین از پایایی لازم برای اندزه گیری پیشرفت فارسی برخوردار است.
Keywords:
Authors
سیده زهره چاک سر
فرهنگی (اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف)
مریم بااصل
فرهنگی (اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف)
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :