رفع اختلالات دیکته نویسی دانش آموز و علاقه مند کردن وی به این درس
عنوان مقاله: رفع اختلالات دیکته نویسی دانش آموز و علاقه مند کردن وی به این درس
شناسه ملی مقاله: EPCONF01_179
منتشر شده در اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران در سال 1394
شناسه ملی مقاله: EPCONF01_179
منتشر شده در اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
بهنام طالبی - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
آذر سرقینی - دانشجوی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
خلاصه مقاله:
بهنام طالبی - عضو هیات علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
آذر سرقینی - دانشجوی مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
در این پروژه سعی می شود در مورد بهبود مشکل درسی دیکته نویسی دانش آموز پایه سوم دبستان به نام فاطمه .ب اقدام شود.با بررسی علل و عوامل ضعف دیکته نویسی در دانش آموز متوجه مشکل فاطمه در دیکته نویسی شدم. مشکل وی ناشی از موارد زیر است: ضعف در حافظه دیداری،عدم دقت و توجه،مشکلات آموزشی،عدم علاقه به درس املا،کندنویسی،عدم تشویق دانش آموز.جهت بهبودی و درمان این مشکلات راهکارهایی ارائه شد که با اجرای این راهکارها ،تاثیر زیادی در بهبود دیکته ی دانش آموز مشاهده شد و اشتباهات مکرر وی در این درس کاهش چشم گیری داشت که خود دانش آموز،خانواده و همکاران مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش آموز ابراز خرسندی نمودند.در این زمینه جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است
کلمات کلیدی: املا نویسی،دانش آموز،مدرسه،کلاس،معلم
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/408315/