علی قنبری - دانشجوی دکتری علوم تربیتی ، مدرس دانشگاه پیام نور و پژوهشگر.
مریم طاهره خانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ،دانشگاه زنجان،ایران.
شیرین ارمغان - کارشناسی ارشد بالینی ،دانشگاه شهید بهشتی ،تهران. ایران
مریم نادری لردجانی - کارشناسی مشاوره و راهنمایی ،دانشگاه پیام نور .ایران.

هدف از این پژوهش بررسی رابطه راهبرد های شناختی و فراشناختی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان بود.پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی می باشد.جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پایه اول متوسطه اول ناحیه شش تهران در سال تحصیلی 93-92 بود. که از این تعداد 100 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونهآماری انتخاب شدند.ابزار گرد آوری داده ها پرسشنامه راهبرد های شناختی و فراشناختی جورج پولیا بود .جهت تجزیه و تحلیل یافته ها با استفاده از نرم افزار 19spss در محدوده آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در محدوده آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد رابطه مثبت و معناداری بین راهبردهای شناختی با موفقیت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. بحث و نتیجه گیری :آموزش راهبرد های شناختی و فراشناختی زمینه موفقیت تحصیلی دانش آموزان را فراهم می کند دانش آموزانی که از راهبر دهای شناختی وفراشناختی استفاده می کنند بیشتر و بهتر یاد می گیرند .

راهبردهای شناختی راهبردهای فراشناختی، موفقیت تحصیلی ،دانش آموزان