مریم کیان - استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه یزد

هدف پژوهش حاضر تحلیل کاربردهای برنامه درسی مدارس هوشمند دوره تحصیلی متوسطه بود. روش تحقیق از نوع توصیفی – پیمایشی و ابزار پژوهش پرسشنامه «ارزیابی برنامه درسی مدارس هوشمند» بود که روایی و پایایی آن تأیید شد داده ها از طریق آمارتوصیفی واستنباطی در قالب آزمون t تک نمونهای و آزمون اسمیرنف - کولموگروف تحلیل شد. یافته ها نشان داد که هوشمندسازی مدارس دوه متوسطه موجب رشد یادگیری دانش آموزان و تقویت رشد ذهنی آنها و همچنین موجبافزایش اعتماد به نفس آنها اشاره شد. براین اساس ، ارتقای روشهای آموزشی معلمان از طریق توسعه دوره های بازآموزی ویژه مدارس هوشمند و همچنین بکارگیری شیوه های تدریس فعال از سوی معلمان در این نوع مدارس توصیه می شود.

برنامه درسی، کارکرد برنامه درسی، مدرسه هوشمند، دوره تحصیلی متوسطه