مجتبی مهدوی - دانشجوی مارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش مودمان استثنایی
معصومه رعیت ابراهیم آبادی - کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودمان استثنایی

هدف پژوهش کنونی مقایسه رضامندی شغلی و سلامت روانی آموزگاران دانش آموزان تیزهوش و آموزگاران دانش آموزان کم توان ذهنی با توجه به پایگاه اقتصادی-اجتماعی شان است. روش تحقیق از نوع تحلیل مقطعی است جامعه پژوهش تمام آموزگاران دانش آموزان استثنایی شهرستان تهران بودش با استفاده از نمونه گیری در دسترس 210 آموزگار دانش آموزان استثنایی انتخاب شدند و پرسشنامه های رضایتمندی شغلی معلمان دانش آموزان استثنایی – نساخه تجدید نرر شاده STJSQ-TR و پرسشانامه سالامت عمومی گلدبرگ و هیلر را تکمیل کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از ت لیط کوواریانس چند متغیره یا MANCOVA تجزیه و ت لیط شدند و برای انجام این امر از نرم افزار SPSS نساخه 22 اساتفاده شاد ش یافت هها حاکی از آن بود که تفاوت معنیداری میان آموزگاران دانش آموزان تیزهوش و آموزگاران دانش آموزان کمتوانذهنی در خصوص رضامندی شغلی و سلامت روان موجود است که این تفاوت در رابط ه با پایگاه های اقتصادی -اجتماعی نیز حفظ شده اسااتش با توجه به نتایج حاصااطم میان آموزگاران دانش آموزان تیزهوش و آموزگاران دانش آموزان ک متوان ذهنی در خصوص سلامت روان و ر ضامندی شغلی تفاوت چشمگیری موجود ا ست که این تفاوت را نمی توان به شانس یا تصادف نسبت داشت همچنین آموزگاران دانش آموزان کم توان ذهنی که جزو پایگاه اقتصادی -اجتماعی پایین هستند نسبت به سایر پایگاه های اقتصادی -اجتماعی از سلامت روان و رضامندی شغلی کمتری برخوردار هستند.

رضامندی شغلی ،سلامت روان، تیزهوش، کم توان ذهنی