گفتمان سازی به مثابه رویکردی برای کاربرد اندیشه های کلان و بنیادین اسلامی در نظام تعلیم و تربیت
Publish place: The first national electronic conference on applied and research approaches in humanities and management
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 687
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCHM01_197
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
Abstract:
این مقاله با هدف ارائه رویکردی جدید برای کاربست معارف بنیادین و کلان اسلامی در تعلیم و تربیت نوشته شده است. این رویکرد که « رویکرد گفتمان سازانه » نام دارد، دارای مزایای مختلفی است که در ادامه به آنها اشاره می شود: همه جانبه بودن و توجه همزمان به ابعاد معرفتی، معنوی و عملی؛ تغییر مرکز توجه از ذهن به قلب مخاطب و از حافظه پروری به اندیشه ورزی؛ توجه به دین بعنوان روح حاکم بر تمامی معارف و ارکان نظام آموزشی؛ دارا بودن عناصر اصلی برنامه ریزی یعنی « ایدئولوژی یا معرفت »،« هدف »،« فرایند » و « نتیجه » ؛ در این رویکرد « مخاطب » جایگاه ویژه ای پیدا می کند؛ همچنین از ظاهر بینی برحذر است و به روابط ذاتی معارف نظر دارد؛ تنها به انتقال مستقیم معارف نمی پردازد و در بسیاری از موارد شیوه های غیرمستقیم را نیز مهم می داند؛ و نهایتا اینکه این رویکرد بر این باور است که گفتمان سازی یک معرفت، نیازمند بسیج تمامی عناصر و ارکان آموزشی است.
Keywords:
Authors
فاطمه سادات جعفرنیا
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه فردوسی مشهد
مقصود امین خندقی
دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد
سید جواد قندیلی
استادیار دانشگاه فردوسی مشهد
محمدرضا جواهری
استادیار دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :