پژوهش طولی تأثیر مداخله عقلانی- هیجانی- رفتاری بر افسردگی مادران دارای کودکان مبتلا به بی اختیاری ادرار با توجه به پایگاه اقتصادی- اجتماعی
Publish place: The second scientific-research conference on educational sciences and psychology of social and cultural injuries in Iran
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 477
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF02_012
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1394
Abstract:
هدف پژوهش کنونی بررسی اثربخشی مداخله عقلانی هیجانی رفتاری به صورت طولی، بر افسردگی مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بی اختیاری ادرار بود. و پایگاه اقتصادی اجتماعی به عنوان یک متغیر مستقل در این پژوهش جای داده شد. جامعه پژوهش را کلیه مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بی اختیاری ادرار شهرستان تهران تشکیل می دادند. پژوهش حاضر بر روی 15 نفر ازمادرانی که نمره اضطراب و افسردگی بالاتری از سایرین گرفته بودند اجرا شد. نمونه به صورت هدفمند انتخاب شد. مقیاس افسردگی-اضطراب- تنیدگی (DASS) بصورت پیش آزمون و پس آزمون و 6 ماه بعد از مداخله اجرا گردید. مداخله عقلانی- هیجانی- رفتاری گروهی در طی 8 جلسه بر روی گروه آزمایشی اجرا شد. به منظور محاسبه میانگین و انحراف معیار از آمار توصیفی و برای تجزیه وتحلیل داده ها از آمار استنباطی شامل تحلیل کوواریانس اندازه های مکرر یا GLMRM استفاده شد. آزمون های چند متغیره جهتبررسی نتیجه چهار آزمون چند متغیره برای معنی داری اثر هر متغیر مستقل مورد استفاده قرار گرفتند، و نشانگر این بودند که اثراتزمان و تعامل زمان و وضعیت اقتصادی اجتماعی بر میزان افسردگی معنی دار می باشد. وضعیت تقابل میان متغیرهای درون آزمودنی ها نیز به صورت خطی و درجه دوم معنی دار شد. با توجه به نتایج حاصل، برنامه عقلانی- هیجانی- رفتاری کارایی خود را در رابطه با افسردگی مادران کودکان مبتلا به اختلال بی اختیاری ادرار نشان داد و بازده خود را تا شش ماه حفظ کرد، و این در حالی است کهپایگاه اقتصادی- اجتماعی تأثیر زیادی بر کارایی این برنامه برجای گذاشت، به طوری که تأثیر این برنامه در رابطه با قشر اقتصادی -اجتماعی پایین مشاهده نمی شود.
Keywords:
Authors
مجتبی مهدوی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش استثنایی
غلامرسول پلوی امیرآبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش استثنایی
مسلم اکبری
کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :