مقایسه شاخص های تدریس اعضاء هیأت علمی با توجه به میانگین ارزیابی سالانه دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سال تحصیلی 93-92

پژوهشگران علوم تربیتی به دنبال متدهایی می باشند که بر اساس آنها بتوانند ویژگی های استادان را با توجه به میانگین نمرات ارزیابیسالانه دانشجویان مورد بررسی قرار داده و از نتایج حاصله در بهره وری و پیشبرد اهداف آموزشی استفاده نمایند. در این راستا هدف از اینپژوهش مقایسه ویژگی های تدریس استادان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز می باشد. روش پژوهش انجام یافتهعلی – مقایسه ای بوده است. جامعه مورد ارزیابی دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز بودند که در سالتحصیلی 93-92 در گروه های تحصیلی ( عمران،برق و کامپیوتر ) مشغول به تحصیل بوده و مورد ارزیابی قرارگرفته اند. حجم نمونه، 300 نفر از جامعه دانشجویان ( 60 نفر از گروه عمران، 132 نفر از گروه برق و 108 نفر از گروه کاامپیوتر) انتخاب گردید و همچنین از جامعهآماری استادان در گروه های سه گانه آموزشی( 10 نفر از گروه عمران، 18 نفر از گروه کامپیوتر و 22 نفر از گروه برق)، که به صورتتصادفی نسبی چند مرحله ای انتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف لیکرت 5 درجه ای وحاوی 50 سوال برای سنجش متغییر ها بود که به ازای هر استاد سه نفر دانشجو آن را تکمیل نموده اند. جهت بررسی نرمال بودن داده هااز آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شده که با توجه به اینکه فرض صفر دلالت بر نرمال بودن داشته و مفدار احتمال برای همه دادهها از 0/05 کوچکتر است پس فرض صفر رد می گردد. برای سنجش پایایی پرسشنامه از آزمون ناپارامتری کروسکال والیس استفاده شدهاست که از نظر پرسش شوندگان در حالت کلی دانش محتوایی دارای بیشترین میاتگین و تجربه دارای کمترین میانگین را در بین متغیرهادارا بوده است.همچنین با اطمینان 95 % با استفاده از آزمون کروسکال والیس به همراه آزمون توکی می توان گفت که به غیر از متغییردانش محتوایی در سه گروه آموزشی که تفاوت معنی داری نداشت مابقی متغییرها دارای تفاوت معنی داری می باشند. بطوریکه بین مهارتهای تدریسرشته های عمران، برق و کامپیوتربه ترتیب کمترین و بیشترین میانگین و بین دانش محتوایی استادان رشته عای عمران، برقو کامپیوتر به ترتیب بیشترین و کمترین میانگین و بین متغییرهای دانش تربیتی، مهارت تدریس در رشته های عمران، برق و کامپیوتر بهترتیب کمترین تا بیشترین میانگین را دارا بوده و در نهایت بین تجارب استادان رشته های برق، عمران و کامپیوتر به ترتیب کمترین تابیشترین میانگین را به خود اختصاص داده اند.

Keywords:

مهارت های تدریس , دانش محتوایی , دانش تربیتی , مهارت ارتباطی , تجارب و ویژگی های تدریس استادان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز