سکینه قربانی - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان

شادکامی کمال بخشیدن به قابلیت ها و مسئله ای است که ضرورت و نیاز دنیای امروز می باشد. شادکامی پیامدهای مثبتیبر روی سبک زندگی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارد و میل به انجام رفتارهایی که با موفقیت تحصیلی مرتبط هستندرا افزایش میدهد. با توجه با اینکه بیشترین ارتباطات یک دانش آموز در مدرسه با معلم برقرار می شود، لذا پژوهش حاضردر جستجوی عوامل تاثیرگذار بر شادکامی دانشآموزان، به بررسی رابطه متغییر ویژگی های شخصیتی معلم و شادکامیدانش آموزان می پردازد. به این منظور از میان 22182 دانش آموز و 1872 معلم مقطع متوسطه دوم (دبیرستان) سالتحصیلی 93-94 شهر قم ، 378 دانشآموز و 40 معلم ، با روش نمونه گیری چندمرحله ای و به طور تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه های شادکامی آکسفورد ، ویژگی های شخصیتی نئو پاسخ دادند. در قسمت تحلیل داده های پژوهش دربخش آمار توصیفی، از شاخص های فراوانی، درصد، میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی، از تحلیلرگرسیون چندمتغیره استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد، از میان مولفه های ویژگی شخصیتی معلم، برون گرایی وروان نژندی با شادکامی دانش آموزان در سطح 0/50 رابطه معنادار، دارند و می تواند شادکامی دانش آموزان را پیش بینی نماید. یافته های این پژوهش حاکی از پایین بودن نمره شادکامی دانش آموزان بود. لذا آموزش مهارتها و تقویت متغیرهایمرتبط با شادکامی، و توجه به ویژگی های حرفه ای مطلوب در گزینش معلمان، امری ضروری به نظر می رسد.

شادکامی، ویژگی شخصیتی ، معلمان، دانش آموزان