مهدی ترکمن ملایری - دانشجوی دکترای روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز و مدرس دانشگاه فرهنگیان شیراز
راضیه شیخ الاسلامی - دکترای تخصصی روان شناسی تربیتی استادیاربخش روان شناسی تربیتی دانشگاه شیراز

مقاله حاضر با هدف بررسی آموزش گروهی هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری دانش آموزان انجام شده است.روش پژوهش حاضر، آزمایشی است.آزمودنیهای این تحقیق 36 نفر پسر و 36 نفر دختر انتخاب شدند. هر گروه دختر وپسر به دو گروه 18 تایی آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. سپس برای گروه دانش آموزان آزمایشی به مدت یکماه هشتجلسه آموزشی هوش هیجانی برگزار شد پس از پایان هشت جلسه پس آزمون (آزمون هوش هیجانی و پرخاشگری پاسخدادند). ابزار پژوهش، پرسشنامه هوش هیجانی پترایدز و فارنهام (2001) و پرسشنامه پرخاشگری (AGQ) بوده است.نتایج نشان داد که آموزش هوش هیجانی به طور معنی دار باعث کاهش پرخاشگری و زیرمقیاس های آن در بین دانش-آموزان دختر و پسر شده است. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که این آموزش، در بین پسران در مقایسه با دختران،بیشتر باعث کاهش پرخاشگری شده است.

هوش هیجانی، پرخاشگری، خشم وعصبانیت، تهاجم وتوهین، لجاجت وکینه توزی