رضا کاظم زاده - نویسنده مسئول: دانشجوی کارشناسی روانشناسی ،گروه روانشناسی عمومی ،دانشگاه محقق اردبیلی
توفیق بدری - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل
عباس کمالی - کارشناس الهیات و معارف اسلامی/فقه و مبانی حقوق اسلامی،دانشگاه آزاد اسلامی،واحد اردبیل
ساناز نوری زاد احمدآباد - کارشناس مامایی،گروه پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اردبیل

هدف از تحقیق حاضر بررسی رابطه ی عزت نفس و خودکنترلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد.بدین منظور جامعه یآماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دبیرستان مدارس شهرستان اردبیل،نمونه ای به حجم 60 نفر به صورت نمونه گیریمرحله ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری اطلاعات از آزمون عزت نفس و خودکنترلی و پرسشنامه ی میزان پیشرفت تحصیلیاستفاده شد. و یافته های به دست آمده از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری تجزیه و تحلیل انجام شد. نتایجنشان داد که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود دارد (p<0/01, 0/472) و همچنین بینخودکنترلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معناداری وجود دارد، (P<0/01, 0/492).

عزت نفس، خودکنترلی، پیشرفت تحصیلی