ملیحه سرایندی

پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی و با هدف بررسی اثر انواع مختلف الگودهی و بازخورد حاصل از اجرا بر یادگیری سرویسبلند بدمینتون انجام شد. بدین منظور 60 دانشجوی دختر داوطلب، از میان دانشجویانی که واحد تربیت بدنی عمومی 2 رااخذ کرده بودند و هیچ دانشی در زمینه بدمینتون نداشتند، انتخاب و به صورت انتخاب تصادفی به 6 گروه 10 نفره شامل (خود الگودهی بدون بازخورد، خود الگودهی با ارائه بازخورد، الگودهی فرد ماهر بدون بازخورد، الگودهی فرد ماهر با ارائهبازخورد، الگودهی ترکیبی بدون بازخورد و الگودهی ترکیبی با ارائه بازخورد) تقسیم شدند. شرکت کننده ها به مدت 3 هفتهو در هر هفته 3 جلسه تمرین کرده و سپس در پس آزمون و آزمون یادداری شرکت کردند. برای بدست آوردن امتیازعملکردشان از آزمون استاندارد اسکات و فاکس استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از میانگین و انحراف معیار، آزمونتحلیل واریانس یک راهه ، آزمون تحلیل واریانس عاملی و از آزمون تعقیبی دانکن نیز در سطح معنی داری (P<0/05) استفادهشد. تحقیقات متعددی نشان داده است که الگودهی ویدئویی یک روش مناسب جهت آموزش مهارت ها می باشد و ارائهبازخورد حاصل از اجرا منجر به توجه بیشتر و تمرکز بر مهارت می شود، در بین روش های ارائه شده، آزمودنی های روشالگودهی ترکیبی همراه با ارائه بازخورد توانستند نمرات بالاتری را کسب کنند. بنابراین می توان ادعا کرد آموزش مهارت هایورزشی از راه الگودهی ترکیبی چنانچه با ارائه بازخورد همراه باشد به یادگیری پایدارتر منجر می شود.

سرویس بلند بدمینتون، بازخورد حاصل از اجرا، الگودهی ویدئویی