ارزیابی عملکرد گروه های آموزشی با رویکرد ترکیبی DEA,AHP,TOPSIS مطالعه موردی دانشگاه ولی عصر رفسنجان (عج)

دانشگاه وسایرمجموعه های آن ، سازمانی ها بارسالت مشخص است که ارزیابی عملکردآنها درخصوص استفاده بهینه ازمنابع وبرآوردن هرچه بیشتر اهداف، ضرورت دارد.ازطریق سنجش عملکردمی توان ضمن شناسایی نقاط ضعف وقوت وحداقل نمودن منابع ورودی، وضعیت موجودرابهبود بخشید. دراین راستا ارزیابی کارایی دانشکده های دانشگاه ، بررسی عوامل کارایی وناکارایی آنها وبرنامه ریزی مناسب برای اصلاح وهدایت واحدهای ناکاراازاهمیت ویژه ای برخوردار است. پژوهش حاضربا هدف محاسبه کارایی 21 گروه آموزشی دانشگاه ولی عصر رفسنجان درسات تحصیلی 91-90 بااستفاده از تکنیک کمی تحلیل پوشش داده ها و ربته بندی آنها بااستفاده ازروش تلفیقی AHP,topsis انجام شده است .دراین تحقیق برای محاسبه کارایی ورتبه بندی از 7معیار استفاده شده است .برای وزن دهی معیارها ازروش AHP استفاده گردید. نتایج تحقیق نشان می دهد ه گروهای خاک شناسی، باغبانی، گیاه پزشکی، زراعت، مهندسی مکانیک وشیمی واحدهایی کارارمی باشند. همچنین ازبین معیارها تعداد مقالات چاپ شده خارجی بیشترین اهمیت وتعداددانشجویان کمترین اهمیت را دارد. دررتبه بندی گروه های آموزشی ، نتایج تحقیق نشان دادکه گروه گیاه پزشکی بالاترین وگروه مهندسی کامپیوتر کمترین ربته راکسب نمودند.

Keywords:

تحلیل پوششی داده ها , ارزیابی عملکدر , تحلیل سلسله مراتبی , تاپسیس