رابطه هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی مدیران مدارس شهرستان رفسنجان
Publish Year: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 444
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IBSCONF01_004
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
در این پژوهش رابطه هوش هیجانی مدیران مدارس شهرستان رفسنجان در قالب چهار مؤلفه (خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط) و تعیین رابطه آن با مهارتهای ارتباطی سه گانه آنان شامل (مهارت کلامی، شنود و بازخورد) در سال تحصیلی 89-1388 بررسی شده است. 151 نفر از مدیران (64 مرد و 67 زن) به شیوه تصادفی طبقهبندی شده بر حسب جنس و مقطع (6 مقطع) انتخاب شدند و از آنه خواسته شد به پرسشنامه هوش هیجانی و پرسشنامه مهارتهای ارتباطی برتون پاسخ دهند.پژوهش حاضر در زمره تحقیقات توصیفی- همبستگی است. برای تجزیه و تحلیل داده ها، از روش های آماری مناسب، جداول فراوانی، نمودارهای میله ای وآزمون همبستگی پیرسون و اسپیرمن و ... استفاده شد. یافته ها نشان دادند که بین هوشهیجانی مدیران مدارس شهرستان رفسنجان و مهارتهای ارتباطی آنان رابطه معنی داری وجود دارد. همچنین از نتایج فرعی پژوهش حاضر چنین نتیجه گیری می شود که بین هوش هیجانی و مؤلفه های خودآگاهی، خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط با مهارت کلامی؛ و مؤلفه های خودمدیریتی و مدیریت روابط با مهارت شنود؛ و مؤلفه های خودمدیریتی، آگاهی اجتماعی و مدیریت روابط با مهارت بازخورد مدیران مدارس رابطه معنیداری وجود دارد. همچنین بین هوش هیجانی با مهارتهای ارتباطی مدیران مدارس با توجه به ویژگیهای فردی آنها رابطه معنی داری وجود دارد.
Keywords:
Authors
وحیده طالبی زاده
کارشناسی ارشد، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر کرمان.
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :