رامین پوراسکندری - مدرس دانشگاه پیام نور و آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران
عظیم کوهی - دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران؛
محسن مولاپناه - مدرس دوره های ضمن خدمت فرهنگیان و آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران
رضا سجادی - آموزگار مقطع ابتدایی، اردبیل، ایران

شناسایی سبک های یادگیری دانش آموزان و شخصی سازی آموزش هماهنگ با سبک های یادگیری فراگیران نقش و اهمیت فراوانی را در اثربخشی فرایند یاددهی و یادگیری دارد. بنابراین هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی سبک های یادگیری و شخصی سازی آموزش همسو با این سبک ها و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.پژوهش حاضر به لحاظ روش گردآوری داده ها از نوع شبه آزمایشی بوده و همچنین در طبقه بندی تحقیقات بر اساس هدف از نوع پژوهش های کاربردی محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر اردبیل بود که در سال تحصیلی 93-92 مشغول به تحصیل بودند. برای انجام پژهش به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای ، دو کلاس متشکل از 46 دانش آموز به عنوان نمونه آماری در دو گروه آزمایش و گواه از جامعه مورد مطالعه انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از دو ابزار یعنی پرسشنامه سبک یادگیری کلب و آزمون تحصیلی (پیش آزمون و پس آزمون) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو روش آمار توصیفی(فراوانی، درصد، انحراف میانگین) و آمار استنباطی(آزمون تی گروه های مستقل، آزمون لوین و تحلیل کوواریانس) استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار آماری SPSS مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد دانش آموزانی که با استفاده شخصی سازی و هماهنگ با سبک هاب یادگیری خود ، آموزش های لازم را دریافت کرده بودند؛ از عملکرد تحصیلی بالایی برخوردار بوده اند.

سبک های یادگیری، شخصی سازی آموزش، عملکرد تحصیلی