اثر بخشی عکاسی کردن کودکان پیش دبستانی دختر و پسر بر ادراک نقش آن ها

هدف از اجرای این پژوهش مطالعه ی تجربی میزان تأثیرعکاسی کردن کودکان پیش دبستانی بر ادراک نقش آنها بود. پژوهش به روش آزمایشی و با استفاده از طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه گواه اجرا گردید. بدین منظور 56 نفر (28 نفر دختر و 28 نفر پسر) از کودکان 7-6 ساله که درمراکز پیش دبستانی ضمیمه مدارس ابتدایی ثبت نام نموده بودند به طور تصادفی انتخاب شدند. داده ها از طریق آزمون پیشرفته ی ادراکی _دیداری فراستیگ (1996)جمع آوری گردید. در ابتدا از آزمودنیها در گروه های آزمایش (14 دختر و 14 پسر) و گروه کنترل (14 دختر و 14 پسر) پیش آزمون به عمل آمد.سپس آموزش عکاسی بر گروه آزمایش به مدت 12 هفته در 12 جلسه ی 60 دقیقه ای انجام گرفت و در نهایت از گروه های آزمایش و کنترل پس آزمون به عمل آمد.نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد، بین ادراک نقش آزمودنی های دختر و پسر تفاوت معناداری وجود دارد .

Keywords:

عکاسی , ادراک نقش , پیش دبستانی , آزمون پیشرفته ی ادراک دیداری فراستیگ