محمد باقر قنبرپور - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
نعیمه بکشیری - دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه تهران

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مدارس متوسطه ی دولتی و غیردولتی شهر تهران بر اساس ابعاد و مؤلفه های سازمان یادگیرنده بوده است. با توجه به اینکه سازمان یادگیرنده در طول زمان عملکردهایش را از طریق آگاه تر شدن و درک بهتر، اصلاح کرده و خود را با تغییر و تحولات محیطی تطبیق می دهد، می تواند سبک مدیریتی مناسبی برای سازمان های امروزی و از آن جمله سازمان های آموزشی باشد، از این رو در پژوهش حاضر سعی شده تا اثر بخشی مدارس متوسطه ی شهر تهران بر اساس این سبک مدیریتی بررسی شود. جامعه ی آماری پژوهش حاضر 1271 نفر بوده که به روش نمونه گیری تصادفی و طبقه ای نسبی و با استفاده از جدول کرجیس و مورگان 292 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه ی محقق ساخته ای با 30 سؤال می باشد که بر اساس مقیاس 5 درجه ای لیکرت تنظیم و ضریب آلفای کرونباخ آن 0/92 محاسبه شده است. در نهایت پس انجام پژوهش و تحلیل نتایج آن با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی مشخص شد که اثربخشی مدارس متوسطه ی دولتی و غیردولتی بر اساس مؤلفه های سازمان یادگیرنده تقریباً یکسان است و تفاوت معناداری بین مؤلفه های سازمان یادگیرنده (به جز مؤلفه ی آرمان مشترک) و اثربخشی وجود ندارد.

سازمان یادگیرنده، اثربخشی، دیدگاه مدیران