علی صادقی - دانشگاه آزاد اسلامی تبریز ، موسسه آموزش و پرورش
معصومه کیوانی - دانشگاه آزاد اسلامی موسسه آموزش و پرورش

پژوهش حاضر به منظور بررسی ابعاد برنامه درسی از دیدگاه دبیران مقطع راهنمائی شهرستان میاندواب انجام شد. بدین منظورهدف از این تحقیق آگاهی از نظرات معلمان در مورد طراحی ،عناصر،اجزاء برنامه درسی دوره راهنمائی می باشد .روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از جهت نوع به صورت توصیفی پیمایشی، و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران مقطع راهنمائی در سال تحصیلی 91-90 بود. در تحقیق حاضر جامعه آماری 250 نفر بوده که بر اساس جدول مورگان و بعد از تعدیل 93 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد.جمع آوری اطلا عات با استفاده از پرسشنامه 44 سوال محقق ساخته بر مبنای مقیاس لیکرت جهت اندازه گیری دیدگاه دبیران انجام شد.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمارتوصیفی و استنباطی استفاده گردید. از آمار توصیفی در محاسبه یفراوانی ، درصد واز آمار استنباطی در انجام آزمون های نا پارامتریک دو جمله ای و خی دو جهت بررسی میزان معنی داری .تفاوت بین دیدگاه های دبیران مقطع راهنمائی استفاده گردید.بر اساس نتایج بدست آمده از تحقیق ، همه ی دبیران به طور معنی داری موافق بررسی ابعاد برنامه درسی (نیازسنجی، اهداف، انتخاب محتوا سازماندهی محتوا، استراتژیهای، یاددهی، یادگیری، اجرای برنامه درسی، نظارت وکنترل ، تولید مواد آموزشی ، ارزشیابی) در ابعاد برنامه درسی دوره راهنمائی بودند. نتایج نشان داد که همه دبیران مخالف اجرای برنامه درسی (سوال 6) در ابعاد برنامه درسی مقطع راهنمائی بودند همچنین مخالف نظارت وکنترل در برنامه درسی (سوال 7) درابعاد برنامه درسی مقطع راهنمائی بودند.

نیاز سنجی، اهداف، اجرا، و ارزشیابی، در ابعاد برنامه درسی مقطع راهنمایی