مهرنوش خشنودی فر - عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی
زهرا محمدی - دانشجوی رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی

تحقق اهداف و رسالت های آموزشی با هر رویکردی منوط به چگونگی و کیفیت برنامه درسی است که برای آن طراحی و تدوین شده است. رویکرد یادگیری الکترونیکی نیز از این قاعده مستثنی نیست و توجه به عناصر برنامه درسی شامل اهداف، محتوا، روش های یاددهی- یادگیری و ارزشیابی و طراحی و تدوین آن ها متناسب با ویژگی های خاص این گونه محیط های یادگیری یکی از مهم ترین اموری است که لازم است در طراحی هر دوره آموزشی با این رویکرد مورد مداقه بیشتری قرار گیرد. هدف از انجام مطالعه حاضر تبیین ویژگی های عناصر برنامه درسی در محیط یادگیری الکترونیکی از منظر اساتید و صاحب نظران فعال در این حوزه است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی – تحلیلی است که در ان ضمن مطالعه و بررسی محتوای کتب و مقالات مرتبط، با دوازده تن از اساتید و متخصصان در حوزه های ذی ربط مصاحبه های انفرادی به شکل عمیق برگزار شد. نتایج بیانگر آن هستند که با توجه به تفاوت بین شرایط، قابلیت ها و امکانات محیط های یادگیری الکترونیکی با محیط های یادگیری سنتی و حضوری، متمایز ساختن ویژگی های عناصر برنامه درسی در این گونه محیط ها ضرورت دارد و ویژگی های فنی هر یک از عناصر برنامه درسی از حیث تعلیم و تربیتی و تکنولوژیک در محیط های یادگیری الکترونیکی به تفکیک مورد تبیین قرار گرفته اند.

برنامه درسی، یادگیری الکترونیکی، عناصر برنامه درسی