جایگاه محیط فیزیکی در رشد خلاقیت در فضاهای آموزشی
Publish place: Annual Conference on Research in Civil Engineering, Architecture and Urban Planning and Sustainable Environment
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 715
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CAUEM01_114
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
تحقیقات نشان می دهد، سطوحی از روانشناسی که ارتباط مستقیمی با طراحی کلاس درس ومحیط های آموزشی دارد،شامل فاکتورهای محیطی، آموزشی، انسانی و روانشناسی اجتماعی است. لذا فهم نقش کیفیت محیط فیزیکی به عنوانیکی از چهار پارامتر کلیدی در طراحی فضاهای آموزشی، در عملکرد دانش آموزان مهم و تعیین کننده می باشد.از آنجایی که دانش آموزان توسط مشارکت فعالانه در فعالیت های مداوم در محیط پیرامونشان آموزش دیده و با اثرپذیری از متغیرهای محیطی افکار، احساسات و رفتار خود را شکل می دهند، بنابراین عملکرد آنها نمی تواند جدا اززمینه فعالیت هایشان در نظر گرفته شود. بر این اساس این مقاله ضمن بررسی پارامترهای سازنده یک محیط خلاقه درامر آموزش، بیان می دارد که خلق محیط های فیزیکی مثبت علاوه بر ایجاد شرایط مطلوب آموزشی، با ایجاد دلبستگیاحساسی به آن فضا منجر به بروز فعالیت های خلاقانه بیشتری از سوی دانش آموزان می شود.
Keywords:
Authors
سمانه امامی کوپانی
نویسنده مسوول: دانشجوی دکتری معماری، مربی دانشگاه آزاد دولت آباد، گروه معماری
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :