اجرای طرح نظامهای سه گانه برنامه ریزی درسی در ایران

Publish Year: 1384
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 5,698

This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

CONF002_022

تاریخ نمایه سازی: 4 آذر 1386

Abstract:

برای آشنایی بیشتر با نظامهای سه گانة برنامه ریزی درسی ( متمرکز، نیمه متمرکز و غیر متمرکز ) ابتدا شرح مختصری در مورد این سه نظام داده می شود . در شیوة متمرکز، کلیة کارهای تعلیم و تربیت توسط عده ای معدود که اغلب در کارهای آموزشی تبحر و سابقه دارند ، در ردیفهای عالی تشکیلاتی بدون دخالت افراد غیر فرهنگی معین میگردند و برای اجرا به مؤسسات تابع ابلاغ میگردد . در شیوة نیمه متمرکز، علاوه بر اینکه خط مشی ها و هدفها از طرف مرکز تعیین شده و به آموزش و پرورش مناطق ارسال می شود، به معلمین نیز اختیاراتی داده می شود تا در برنامه های از پیش تعیین شده مطابق شرایط موجود تغییرات جزیی ایجاد کنند . حال آنکه، در شیوة غیر متمرکز آموزش و پرورش ، کلیة امور تعلیم و تربیت توسط متخصصان فرهنگی با تأیید نهایی مردم در هر حوزة آموزش و پرورش صورت می گیرد . در این سه شیوه مطابق الگوی شورت 1 و زابار 2 معلم می تواند به ترتیب نقش مجری ، مجری فعال و برنامه ریز درسی را ایفا نماید . بابررسی سیر تحولات نظام برنامه ریزی درسی در ایران و آگاهی از نظرات و یافتههای پژوهشی متخصصین تعلیم و تربیت در این زمینه مشخص شده که در هر برهة زمانی یکی از سه نظام برنامه ریزی درسی حاکم بوده است و نقاط قوت و ضعفهایی به دنبال داشتهاند . بنابراین، با توجه به شرایط جغرافیایی کشور و تمرکز امکانات در یک منطقة خاص و گستردگی روزافزون علم ودانش بشری وافزایش مشکلات آموزشی ناشی از آن ، اجرای طرح نظامهای سه گانه برنامه ریزی درسی ضروری به نظر می رسد . لذا این طرح را می توان با توجه به میزان توسعه یافتگی کشور و هر یک از استانها اجرا کرد . بدین ترتیب انتظار می رود با اجرای نظام برنامه ریزی غیر متمرکز در مناطق توسعه یافته ، نظام برنامه ریزی درسی نیمه متمرکز در مناطق متوسط و نظام برنامه ریزی درسی متمرکز در مناطق محروم ، بتوان تاحدودی با انطباق نظام برنامه ریزی درسی با نیازها و شرایط هر منطقه از مشکلات و نارسایی های موجود بر سر راه برنامه ریزی درسی کاست.

Keywords:

نظام متمرکز (Centeralized System ) , نظام نیمه متمرکز Semi Centeralized System) نظام غیر متمرکز Decentralized System , برنامه ریزی درسی Curriculum planning , ایران Iran

Authors

مریم صفرنواده

عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان

پریسا زارع

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید باهنر

بتول سیدی

دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید باهنر