حمزه نظری صارم - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان همدان
نرگس زمانی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
علی جلالوندیان - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان همدان
جمشید سروری - عضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان همدان

هدف از این پژوهش رتبه بندی نواحی و مناطق آموزشی استان همدان با تاکید بر شاخص های آموزشی بر اساس میزان برخورداری و محرومیت می باشد که در قالب اهداف زیر مورد بررسی قرار گرفته است . رتبه بندی و تعیین درجه برخورداری مناطق نوزده گانه آموزش و پرورش استان همدان از نظر (شاخص های ترکیب جمعیت دانش آموزی، شاخص های کارآیی درونی نظام آموزشی ، شاخص های فضای آموزشی ، شاخص های دسترسی به فرصت های آموزشی، شاخص های مالی و همچنین شاخص های 6 گانه فرصت های آموزشی، کارآیی درونی، ترکیب جمعیت دانش آموزی، نیروی انسانی، فضای آموزشی و مالی). این پژوهش با توجه به ویژگی موضوع مورد مطالعه ، تنوع مفاهیم ، شاخص ها و متغیر های مختلف و به لحاظ مفهومی از روش مطالعه اسنادی و از حیث تجربی و گردآوری اطلاعات و بررسی متغیر ها در برخی از موارد که آمار مربوطه منتشر نشده است از روش پیمایشی استفاده شده است . در این تحقیق و بررسی ابتدا با استفاده از شاخص های توسعه آموزشی و اقتصادی و فضاهای آموزشی و ... به بررسی وضعیت موجود مناطق آموزشی استان پرداخته شده است و در نهایت الگویی جهت محرومیت زدایی و توزیع عادلانه منابع مالی استان بین مناطق آموزشی طراحی گردیده است.

رتبه بندی، شاخص های آموزشی ، محرومیت و برخورداری ، تاکسونومی