مینا عباس زاد - فوق لیسانس علوم تربیتی، گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
اعظم رضوی - کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه فرهنگیان ارومیه، پردیس علامه طباطبایی

تحقیق حاضر با هدف کلی شناخت و بررسی عنصر زمان در برنامه درسی ریاضی دوره ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان ارومیه انجام شده است. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی پیمایشی بوده و جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه است . بر اساس اعلام اداره کل آموزش و پرورش استان تعداد معلمان نا حیه یک 985 نفر و ناحیه دو 1192 نفر (مجموعاً 2177 نفر) بود. روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و حجم نمونه معلمان با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 268 نفر ( زن و مرد) محاسبه شده است . جهت گرد آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته و به منظور گرد آوری داده ها با ضریب پایایی 94% برای درس ریاضی بدست آمده است .داده های حاصل از ابزارهای تحقیق نیز به دو شیوه ی توصیفی واستنباطی (آزمون ضریب همبستگی پیرسون ) تحلیل آماری شده اند . نتایج نشان داد که زمان در اختیار معلمان با هیچ یک از عناصر محتوا، برنامه هفتگی، روش آموزش و ارزشیابی مستمر در این درس تناسب زیادی ندارد. تجزیه وتحلیل فرضیه های تحقیق حاکی از آن بود که بین زمان تخصیص یافته با درس ریاضی دوره ابتدایی تناسب وجود ندارد . در این راستا معلمان افزودن یک ساعت به مجموع ساعات فعلی دو ساعت برای درس ریاضی در برنامه ی هفتگی جهت پوشش بهینه ی اهداف برنامه درسی را لازم دانسته اند.

عنصر زمان ، مدیریت زمان ، برنامه درسی ، محتوای آموزشی ، ریاضی ،