بررسی تاثیر روش تدریس ترکیبی (موبایل و چهره به چهره )بر پیشرفت تحصیلی و علاقه به درس عربی در دانش آموزان پایه سوم دبیرستان
Publish place: International Conference on Psychology and Culture Life
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 791
This Paper With 13 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_039
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
هدف اساسی پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش ترکیبی (موبایل و چهره به چهره ) بر پیشرفت تحصیلی و علاقه به درس عربی در دانش آموزان پایه سوم دبیرستان (مطالعه موردی هنرستان دخترانه تقوا پیشگان، نسیم شهر استان تهران ( 1393-1392) بوده است. بدین منظور ابتدا تعداد 120 نفر از دانش آموزان پایه سوم هنرستان تقواپیشگان انتخاب شدند سپس در دو گروه آزمایش و گواه دسته بندی شدند. 60 نفر گروه آزمایش به روش ترکیبی ( آموزش موبایل و چهره به چهره) و 60 نفرگروه گواه به روش سنتی آموزش دیدند.ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه معلم ساخته در درس عربی وپرسشنامه محقق ساخته علاقه می باشد . به منظور تحلیل وارد نرم افزار spss شدند. و از آزمون تحلیل کوواریانس برا ی بدست آوردن تاثیر و آزمون تی مستقل برای بدست آوردن تفاوتهای دوگروه استفاده شده است نتایج نشان داد که روش آموزش ترکیبی (موبایل و چهره به چهره )بر پیشرفت تحصیلی و علاقه به درس عربی تاثیر داشته است.
Keywords:
Authors
معصومه صالحی
دانشجوی کارشناسی ارشد،دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر، دانشگاه پیام نور تهران جنوب ،تهران ،ایران
فروزان ضرابیان
استایار دانشگاه پیام نور ،تهران ، ایران
مهران فرج اللهی
استایار دانشگاه پیام نور ،تهران ، ایران
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :