درمان اختلالات املا نویسی در دانش آموزان پایه سوم
Publish place: International Conference on Psychology and Culture Life
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 12,002
This Paper With 10 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_216
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر، شناسایی و بهبود اختلالات و مشکلات املا نویسی دانش آموزان پایه سوم دبستان شهید برات نمایان شهرستان ساری ناحیه یک می باشد. این پژوهش به صورت توصیفی و از طریق اقدام پژوهی انجام گرفته است. برای گردآوری اطلاعات از مصاحبه نیمه ساختار مند و مشاهده کلاس درس توسط محققین استفاده شده است. بررسی ها نشان داد مهم ترین دلایل ضعف دانش آموزان در املا مربوط به ضعف عمکرد آن ها در حافظه شنیداری، حافظه دیداری و آموزشی می باشد. برای حل این مشکل از روش های تقویت حافظه دیداری و شنیداری، پرورش دقت، تشویق و دادن تکالیف متنوع و هدفمند استفاده شده است.
Keywords:
Authors
شهلا اسکندری
دانشجو کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، سرگروه آموزشی آموزش و پرورش ناحیه یک ساری
عماد روشن قیاس
کارشناش ارشد برنامه ریزی آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان
اعظم جوانمرد
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، مدیر دبیرستان حافظ ساری ناحیه یک
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :