کلثوم بشیری حدادان - کارشناسی ارشد، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تبریز، ایران

این تحقیق با هدف استنباط درک دانش آموزان از ویژگی های معلم کارآمد صورت گرفته است تا ویژگی ها و ابعاد آن را روشن سازد. روش تحقیق حاضر، تحقیقی کیفی و از نوع پدیدارشناسی است که به همین منظور از بین دانش آموزان متوسطه مدارس غیر انتفاعی تبریز، تا رسیدن به حد اشباع اطلاعات 20 نفر از آن ها به شیوه نمونه گیری هدفمند، مورد انتخاب و مصاحبه قرار گرفتند. گفتگوها با کسب اجازه از افراد ضبط و روی کاغذ پیاده شد و با استفاده از روش اسمیت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج بررسی نشان داد که 4 مفهوم اصلی را می توان از ویژگی های معلم کارآمد استخراج کرد که عبارتند از: ویژگی های شخصیتی، مدیریتی، تدریس، ارزشیابی. این ویژگی ها با نتایج تحقیقات انجام شده قیلی حالت همسویی دارد. یافته های جانبی به دست آمده از این تحقیق عبارتند از: تجربه معلمان غیرانتفاعی، تحت حمایت بیمه تامین اجتماعی قرار نگرفتن برخی از معلمان غیرانتفاعی، نگرش جامعه به معلم غیرانتفاعی،

معلم کارآمد، دانش آموزان، مدارس غیرانتفاعی