تاثیر 8 هفته تمرین ایروبیک بر بهبود عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری
Publish place: The first national conference on the new achievements of physical education and sports
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,220
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IUCSPORT01_014
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
Abstract:
اختلال یادگیری از چالش برانگیزترین اختلالات در زمینه روان شناسی و آموزش و پرورش است. یکی از ویژگی های مهم کودکان دارای اختلال یادگیری، اختلال در کارکردهای حافظه است. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر تمرینات ایروبیک در بهبود عملکرد شناختی دانش آموزان مقطع ابتدایی دختر مبتلا به اختلال یادگیری بود. در ابتدا از طریق مصاحبه با کودک و والد، بررسی پیشینه، و اجرای آزمون وکسلر اختلال یادگیری در این افراد تأیید شد. کودکان شرکت کننده هیچ گونه بیماری خاص دیگری نظیر صرع نداشتند. جامعه آماری در این پژوهش 45 نفر از دانش آموزان دختر 8 ساله مبتلا به اختلال یادگیری شهرستان سرایان در سال تحصیلی 1393 - 1392 بود که 30 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. و به تصادف در دو گروه 15 نفره کنترل و آزمایش قرار گرفتند. به منظور ارزیابی عملکرد شناختی از آزمون وکسلر تجدید نظر شده کودکان استفاده شد. سپس گروه آزمایش به مدت هشت هفته برنامه تمرین درمانی ایروبیک را دریافت کردند. تجزیه و تحلیل آماری با استفاده از روش توصیفی به منظور مقایسه دو گروه، مدل آماری آنالیز واریانس، با کمک spss نسخه نیز به انجام شد. یافته های این تحقیق نشان داد که هشت هفته تمرینات ایروبیک در بهبود عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تأثیر معناداری داشت ( چهار مرد در متن اصلی مقاله). این در واقع در حرکات ریتمیک، کودک می آموزد در برابر تقاضاهایی که می شنوند و می بینند، چگونه پاسخ دهد. به نظر می رسد تمرینات ایروبیک می تواند دنبال یک روش غیر تهاجمی و غیردارویی تاثیر مثبتی در بهبود عملکرد شناختی کودکان دارای اختلال یادگیری داشته باشد.
Keywords:
Authors
مریم مسعودی
کارشناس ارشد تربیت بدنی دانشگاه بیرجند
علی ثقه الاسلامی
استادیار گروه تربیت بدنی دانشگاه بیرجند
مرضیه ثاقب جو
دانشیار گروه تربیت بدنی دانشگاه بیرجند
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :