نیکتا رهیده - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد بروجرد
محمد جلیلوند - عضو هیئت علمی،دانشگاه آزاد کرمانشاه

هماهنگی چشم و دست جزء عناصر ضروری در بسیاری از مهارت های حرکتی است. متبحر شدن در چنین مهارت هایی به شخص اجازه می دهد که به طور مؤثری در رشد مهارت های حرکتی قدم بردارد ، مهارت های حرکتی بسیاری را طراحی کند و در آن ها متبحر شود. هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی تأثیر دو نوع برنامه حرکتی منتخب بر هماهنگی چشم و دست کودکان دختر پیش دبستانی است. این تحقیق نیمه تجربی بود و آزمودنی های آن را 90 نفر از کودکان پیش دبستانی کرمانشاه تشکیل می دهند که به صورت داوطلبانه در این طرح پژوهشی شرکت کرده و به شکل تصادفی به سه گروه 30 نفری بازی های منتخب می دانی (شامل بازی های بومی و محلی)، گروه بازی های منتخب کلاسی و گروه کنترل تقسیم شدند. اندازه گیری هماهنگی چشم و دست، توسط دستگاه پورد-پگ بورد انجام شده جهت تحویل فرضیات تحقیق، از آزمون های کیفی وابسته، تحلیل واریانس یک راهب و آزمون تعقیبی توکی استفاده شد .نتایج تحقیق نشان داد که بازی های منتخب میدانی بر هماهنگی چشم و دست کودکان پیش دبستانی تأثیر معناداری دارد ( p=0.0001)در مقابل بازی های منتخب کلاسی بر هماهنگی چشم و دست کودکان پیش دبستانی تأثیر معناداری ندارد ( p=0.678) تأثیرات نتایج تحقیق حاضر بر تأثیر بازی های منتخب میدانی بر هماهنگی چشم و دست کودکان پیش دبستانی تأکید دارد که می توان این بازی ها را به عنوان یک روش پیشنهادی ما از سر جهت افزایش هماهنگی چشم و دست کودکان معرفی کرد. بر اساس این تحقیق بازی های منتخب میدانی در بازی های منتخب کلاسی ارجحیت دارد که بهتر از این امر مورد توجه مربیان پیش دبستانی قرار بگیرد.

هماهنگی چشم و دست،بازی های بومی و محلی،بازی های کلاسی