سحر محرابی پری - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه سمنان، سمنان ،ایران
محمدرضا پروری نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی- آموزش و پرورش سمنان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین خلاقیت معلمان با اثربخشی معلم در مدارس ابتدایی شهرسمنان در سال تحصیلی 94-93 انجام شد.طرح پژوهش از نوع همبستگی است .جامعه آماری پژوهش،کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهر سمنان می باشند.که از بین آنها 120 نفر( 80 زن و 40 مرد) با استفاده ازروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند.برای گرد آوری اطلاعات از دو پرسشنامه خلاقیت (رندسیپ) و پرسشنامه اثربخشی معلم استفاده شد که ضریب پایایی آن توسط آلفای کرونباخ برای پرسشنامه خلاقیت و برای پرسشنامه اثربخشی معلم 0,83 میباشد .پس از تکمیل با استفاده از ازروش های آماری در سطح توصیفی ، پرسشنامه توسط معلمان مقطع ابتدایی ،داده ها توسط نرم افزار 21spss و استنباطی نظیر ازمون های آماری رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شد. نتایج آزمون فرضیه هایهمچنین تحقیق نشان داد بین خلاقیت معلمان و اثربخشی آنها در مقطع ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد 0.001 p<بین خلاقیت و اثربخشی معلم در معلمان زن و مرد تفاوتی وجود ندارد.با توجه به نتایج حاصل توصیه میشود برای کلیه معلمان ابتدایی دوره اموزش خلاقیت به عنوان دوره ضمن خدمت کاربردی یا کارگاه های پیوسته تعریف شده و به صورت حضوری برگزار گردد.

خلاقیت- اثربخشی معلم-رابطه- همبستگی