عباس بناگر - آموزش پرورش آمل –مازندران
مریم سبز علی پور - آموزش وپرورش آمل –مازندران
ماشاالله میرزایی - آموزش وپرورش آمل –مازندران

با توجه به اینکه هنوز الگوی جامعی برای توسعه ICT در جهان وجود ندارد ، به همین دلیل چارچوب ها کاملاً متفاوت است و شهرها بر اساس امکان سنجی های مختلف توسعه سیستمهای سخت افزاری ، نرم افزاری ، تربیت نیروی انسانی و غیره را در اولویت قرار داده اند . به دلیل اینکه خروجی های دبیرستان ها مستقیماً با بازار اشتغال مواجه می شوند ، باید در وهله اول ، دبیران مقطع متوسطه با موضوع ICT آشنا شوند به همین دلیل در قالب یک طرح آموزشی سواد عمومی کاربری رایانه و بومی سازی استاندارد ICDL در قالب 128 ساعت آموزش در نظر گرفته شده که در فاز اول آن حدود 60 هزار معلم تا پایان سال 1381 دوره های آموزشی برگزار شده توسط بخش خصوصی را گذرانده اند .

لاتین IT ICT آموزش و پرورش ، جامعه، فرهنگ ،تکنولوژی، بخش خصوصی-