سهیلا راستین - دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری(نویسنده مسئول)،

هدف اصلی این تحقیق، شناخت تاثیر آموزش چند رسانه ای تعاملی بر بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان دردرس علوم تجربی پایه هفتم شهرستان قائم شهر در سال تحصیلی 94- 1393 بود «روش تحقیق» در این مطالعه توصیفی از نوع زمینه یابی انتخاب شد.جامعه آماری دانش آموزان به تعداد 3806 نفر بودند که براساس روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 351 نفر ( 164 دختر و 187 پسر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. «روش گردآوری داده ها» به دو طریق کتابخانه ای و میدانی و «ابزار گردآوری اداده ها» پرسشنامه محقق ساخته با طیف 5 گزینه ای لیکرت با پایایی برابر 0/79 « روش تجزیه تحلیل داده ها » آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون تی تک نمونه ای)بااستفاده از نرم افزار spss « نتایج تحقیق ». انجام شد نشان داد، آموزش رسانه های تعاملی، بر بهبود فرایند یادگیری دانش آموزان موثراست. همچنین آموزش از طریق رسانه ها بر مؤلفه های سرعت، دقت و انگیزهیادگیری دانش آموزان مؤثر است.

آموزش، یادگیری، چند رسانه ای تعاملی، انگیزه ، علوم تجربی