مهدی محمودی - استادیار، دانشگاه پیام نور، ایران، تهران
مختار یوردخانی - استادیار، دانشگاه پیام نور، ایران، تهران

استانداردهای آموزشی از طریق تأمین حد مطلوب کیفیت خدمات آموزشی، فرایندهای این نظام را تحت تأثیر و کنترل قرار داده و در نهایت سبب می شوند انتظارات دریافت کنندگان خدمات از این نظام تامین گردد. پژوهشی تحلیلی و از نوع کیفی انجام گرفت تا الزامات توسعه استاندارهای آموزشی در آموزش عالی شناسایی گردد. استانداردها در نظام آموزشی، موجب صرفه جویی در بهره گیری از نیروی انسانی، انرژی، مواد مصرفی و تجهیزات و امکانات می شوند. همچنین اینگونه استانداردها، از طریق تدوین گامهای دستیابی به هدف، موجب ایجاد سادگی در روشها و شیوه های انجام فعالیتهای آموزشی و فعالیتهای دیگری چوناداری ، ارتباطی و... می شوند. در صورتی که استانداردها به روشنی تدوین شوند، وسیلهای را فراهم می آورند که از طریق آن طریفن ذی نفع نظام آموزشی (جامعه به عنوان دریافتکنندگان خدمات و نظام آموزشی به عنوان ارائه دهندگان خدمات) بتوانند به روشنی به بیانمقاصد خود پرداخته و تبادل افکار نمایند .یافتههای پژوهش نشان میدهد که در مجموع میتوان دو گروه الزامات سطح کلان و سطح خرد را در توسعه و ترویجاستاندارهای آموزشی معرفی نمود. استانداردهای آموزشی از این قابلیت برخوردارند که با ایجاد حداکثر یکنواختی در فرایندهای آموزشی، موجب به ثمر رسیدن این فرایندها و بهینهسازی شرایط دستیابی مناسب و یکسان به آنها شوند. تمام آنچه که در بارهفواید استانداردسازی در نظام آموزشی مطرح می شود، به دنبال یک هدف ویژه است که آن توسعه کمی و کیفی ابعاد گوناگوننظام آموزشی است و استانداردها می توانند با مساعد کردن زمینههای فرایندهای گوناگون نظام آموزشی، شکلگیری توسعه کمیو کیفی آنرا موجب شوند.

استاندارد، استانداردسازی، استانداردهای آموزشی، بهبود کیفیت