محمد میرزایی - مدرس دانشگاه پیام نور مرکز دهلران
زینب قاسمی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز دهلران

امروزه فناوری اطلاعات و کلیه جنبه های زندگی فردی و اجتماعی تأثیرگذارده و این تأثیرات به سرعت رو به افزایش است. در محیط های مدارس نیز این فناوری به طور گسترده به کار گرفته می شود و فرهنگی به کارگیری آن روزبه روز در حال پیشرفت و ارتقا است. از دیرباز مسئله از بین بردن افت آموزش یا پیشرفت تحصیلی مورد بحث و تفحص متخصصان تعلیم و تربیت بود و همواره در پی آن پیشنهادات، راهکارها و سیاست هایی به همین منظور وجود داشته تا بتواند جلوی این معضل فرهنگی را گرفته و استفاده بهینه از امکانات مالی و منابع محدود کشور به عمل آید تا شاید برای همیشه این مشکل اساسی آموزش زدوده شود و دیگر شاهد حیف و میل شدن بیهوده بودجه های نظام آموزشی خود نباشیم. بنابراین با توجه به اهمیت فناوری اطلاعات در عصر کنونی و نیاز مبرم جوامع به یادگیری آن ما به دنبال این سؤال هستیم که آیا بین فناوری اطلاعات با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد یا خیر؟ در این پژوهش ما نمونه ای به تعداد 100 نفر از دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی داشتیم که نتایج نشان می دهند مؤلفه های فناوری اطلاعات و پیشرفت در یادگیری دانش آموزان دارای رابطه ای مثبت می باشند به طوری که با افزایش فناوری اطلاعات، پیشرفت در یادگیری دانش آموزان به میزان 0.842 افزایش می یابد. همچنین به دلیل اینکه سطح معناداری 0.000 کمتر از مقدار مفروض 05/0 می باشد، می توان نتیجه گرفت که شواهدی مبنی بر اینکه فرض H 1 دال بودن ارتباط بین فناوری اطلاعات و پیشرفت در یادگیری دانش آموزان وجود دارد. به عبارت دیگر فرضیه H 0 رد می شود و می توان نتیجه گرفت بین فناوری اطلاعات و پیشرفت در یادگیری دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.

فناوری اطلاعات ، پیشرفت تحصیلی ،مقطع تحصیلی،دهلران